自古就有“孟母三遷”的故事告訴我們環(huán)境對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著多么深刻的影響。因此，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境對(duì)培養(yǎng)幼兒閱讀能力有著重要作用。
幼兒閱讀活動(dòng)有其獨(dú)特的目標(biāo)和專門的內(nèi)容與之呼應(yīng)，在組織活動(dòng)時(shí)提供閱讀環(huán)境和教學(xué)方法等方面有著獨(dú)特的要求和特點(diǎn)，必須要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒教育的規(guī)律。
一、提供閱讀材料，激發(fā)閱讀興趣
從幼兒認(rèn)識(shí)書面語(yǔ)言這一特點(diǎn)出發(fā)，在早期閱讀活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放矢地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動(dòng)的閱讀材料，并擺放在幼兒容易發(fā)現(xiàn)和拿到的地方，讓他們自由地選擇閱讀材料，自主地進(jìn)行感知、體驗(yàn)、探索。例如，我在圖書閱讀活動(dòng)前事先就提供了相應(yīng)的新圖書，并向他們介紹，激發(fā)他們閱讀的欲望和興趣。在閱讀完畢后再開展與閱讀內(nèi)容相匹配的角色游戲，讓幼兒挑一段進(jìn)行表演或講出最喜歡的一段情節(jié)，發(fā)展想象力，如“小熊請(qǐng)客”、“熊貓百貨商店”等。在擺放材料時(shí)則注意：圖畫色彩鮮明，容易吸引注意力；與幼兒生活有關(guān)，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣；文字正確優(yōu)美，朗朗上口，句型短而重復(fù)。
二、提供閱讀機(jī)會(huì)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
早期閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的閱讀方法。因此在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容，為幼兒提供閱讀的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所就顯得十分重要。教師可利用除固定材料外的一切機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，將季節(jié)變化、動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律以及幼兒日常生活與閱讀教育相結(jié)合，讓幼兒充分享受書面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)方面的知識(shí)。通過不斷感知內(nèi)化，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。例如，我班設(shè)置的“天天讀”、“說說心里話”、“我和字寶寶交朋友”、“我們愛讀書”等欄目，就是讓幼兒自由選擇閱讀，并將已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)同化于自主閱讀之中，并體驗(yàn)合作、創(chuàng)造、自主探索的精神。這種休閑式、分散隨意式的閱讀形式，大大地豐富了孩子的閱讀面�；顒�(dòng)中，幼兒可以三三兩兩自由交流分享，老師可以觀察個(gè)別幼兒活動(dòng)情況，了解孩子已達(dá)到的閱讀水平，予以個(gè)別指導(dǎo)，并通過創(chuàng)設(shè)讀書比賽、故事情節(jié)表演等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒集體、小組、個(gè)人參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言，提高了幼兒的閱讀能力。
因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動(dòng)中至關(guān)重要，讓幼兒處身于豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受樂趣，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，并獲得成功的喜悅，是提高孩子閱讀能力的有效措施。
