[中國童裝網(wǎng)] 今日播出《呼吁進行時》第一篇毒校服面料致癌持續(xù)發(fā)酵,面料市場質(zhì)量堪憂。高檔面料仿冒成本無底線,小作坊突破抽檢有高招。
中廣網(wǎng)北京3月13日消息 據(jù)經(jīng)濟之聲《天天315》報道,上海歐霞時裝有限公司生產(chǎn)的學生服含有毒致癌物質(zhì)芳香胺,毒校服事件曝光后,引發(fā)全國各地家長的擔憂。許多家長反映孩子的校服味道難聞,質(zhì)量很差。
家長1:學校統(tǒng)一發(fā)的,然后找家長拿錢,沒有商標。有味道,感覺穿了也不是很放心。
家長2:學校里面出現(xiàn)毒校服,其實你要問學校,錢是給你的,但是你為什么搞到這樣的質(zhì)量,比方說值20塊錢的校服,你為什么賣這么貴的價錢?
面料質(zhì)量低劣存隱患
校服含毒,罪魁禍首是布料。河北一家專門承接校服加工生意的老板說,為了降低布料采購成本,很多學校送去加工的面料質(zhì)量都很差。
服裝老板:現(xiàn)在這布料90%都含有化工原料,致癌物質(zhì)都很高。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),面料質(zhì)量差,主要因為全國各地的面料市場競爭激烈。浙江柯橋紡織城是亞洲最大的紡織品集散中心。據(jù)這里經(jīng)營面料的企業(yè)介紹,在柯橋,同一種布料,可以做出不同質(zhì)量,價格相差幾倍。
企業(yè)主:價格決定品質(zhì),比如30塊錢一米的面料,賣5塊錢,這里面肯定有問題,這就取決于這個利潤去哪里。
價格低廉、質(zhì)量縮水的面料,會在哪些方面出現(xiàn)問題呢?北京服裝學院材料學院副教授龔巖介紹,面料在生產(chǎn)中的每個環(huán)節(jié)都有可能涉及有毒物質(zhì)。
龔巖:從最早的原材料就會存在隱患,比如廠家會用劣質(zhì)的棉或劣質(zhì)的化纖原料,而纖維從線變成紗,紗再變成面料又要經(jīng)過五六種加工流程,每個流程都會有這種危害。最大的一個危害在于面料都要上顏色,染料和助劑是最主要的危害來源。
甲醛、芳香胺、重金屬殘余和PH值是直接導致服裝可能出現(xiàn)問題的四大隱患。一些服裝面料上的有害物質(zhì),即使多洗幾遍也很難徹底洗掉。GB18401是國家紡織產(chǎn)品基本安全技術規(guī)范,屬于國家強制標準。但自從去年8月1日開始執(zhí)行以來,仍有一些非法廠家不按標準執(zhí)行,廢棄面料也開始流向這些領域。廣州一家民辦制衣廠的采購員爆料說,采購面料時通常只看價格,質(zhì)量和安全標準往往被忽略。
采購員:主要是從價錢方面,如果要省錢就會用差一點的,反正顏色調(diào)出來印上去就行了,里面成分含多少我們都不管,也賣得出去。
生產(chǎn)商、檢測機構暗中勾結
自去年8月1日起,國家有關部門開始廣泛開展服裝安全普檢,但服裝廠對面料的把關大多依賴檢測報告。在全國各地,大大小小的服裝面料檢測機構多如牛毛,受利益驅(qū)動,個別檢測機構和一些面料生產(chǎn)企業(yè)暗中勾結,檢測機構為這些不良企業(yè)撐起了合理合法的保護傘。記者以廠商身份咨詢一家檢測機構負責人,她告訴記者報告不能做假,但可以在送檢的面料上稍加注意。
檢測機構負責人:我們只能保證送檢的這批染料合格,你提供報告,他們就默認近期的都合格。
看來,由于面料市場缺乏監(jiān)管,不但導致近期毒校服事件的爆發(fā),而且也很有可能蔓延至整個服裝染織行業(yè),這種判斷并非聳人聽聞。據(jù)國際環(huán)保組織官網(wǎng)披露,去年4月抽檢的包括ZARA、CK、美特斯·邦威、Levi’s在內(nèi)的20個國際、國內(nèi)知名品牌服裝,均被檢測出多種有害物質(zhì)。其中,ZARA的兩款服裝被檢出含有的致癌物質(zhì),和這次上海毒校服檢出的物質(zhì)一樣,都是芳香胺。
經(jīng)濟之聲評論員包華對此進行點評。
包華:
校服是一些未成年人的,他們需要更多呵護,所以校服首先應當實現(xiàn)安全性,在此基礎之上再來實現(xiàn)款式、套數(shù)等。
我們要評價為什么并不便宜的東西,在它進行生產(chǎn)、制造、供貨時質(zhì)量不能得到保障,利益到底去了哪里。如果供應商價格非常低,生產(chǎn)商價格非常低,而最終銷售的價格很高,中間就會有巨大的利益差,而這部分價格差,很明顯沒有轉化為產(chǎn)品質(zhì)量,而轉化為了個別人或個別環(huán)節(jié)上。在這種情況下,我們要先明確校服是通過什么流程進行采購的,流程上到底有哪些部門或環(huán)節(jié)要對產(chǎn)品質(zhì)量最終負責任。
從校服的角度上來說,學校可能是成百套上千套甚至幾千套地采購,在這種情況下,首先要有質(zhì)量的控制。我們一般對質(zhì)量的控制有幾個方法:第一項招投標,不同商家對產(chǎn)品進行詳細說明,從產(chǎn)品質(zhì)量到產(chǎn)品價格,統(tǒng)一進行呈現(xiàn),然后進行評分;其次是抽檢。學校很少對校服產(chǎn)品進行抽檢,拿過來就直接發(fā)給學生了,對于產(chǎn)品中是否存在問題、是否需要留存樣本,基本上不考慮。
學校雖然是教育機構,不是市場企業(yè)、或市場中的經(jīng)營主體,但它應當符合市場上的一些規(guī)律或規(guī)則,留存一些樣品、甚至對樣品抽檢,都能夠保證你對產(chǎn)品的質(zhì)量是可以把控的。如果學校不做到這一點,或不想做這一點,供貨商就會有其他想法了。所以我希望學校應該對學生更負責一些,做的更多一些。
在案例中,檢測機構的人給廠家一些規(guī)避檢測的建議,這是獨立機構不應當做的事情,檢測機構最有價值的、最能推動大家達成共識的就是,它是第三方的、公允的、客觀的,一旦它的公允、客觀受到了質(zhì)疑,它就沒有了存在的價值。所以,我認為這樣的檢測機構一旦查實,應該給它剔除出市場。
如果檢測機構不能做到應該做的事情,如果基層主管部門不能做到應該做的事情,一些生產(chǎn)廠家就可以放任自流,這是很可怕的事情。從這個角度講,既然已經(jīng)成為了潛規(guī)則,我們就應該去解決它,首先應該把檢測機構進行處理,其次把出現(xiàn)問題的廠家進行淘汰,只有將這樣的機構、個人剔除市場,才會有未來。