寶寶學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵期
嬰幼兒時(shí)期是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期。 年齡愈小，發(fā)展愈快。在3歲以下，特別是0～1歲小兒的智能發(fā)展日新月異。學(xué)習(xí)能力是有關(guān)鍵期的。
關(guān)鍵期是指某種知識(shí)或行為經(jīng)驗(yàn)，在某一特定時(shí)期或階段中最易獲得，最易形成，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，就不能獲得和達(dá)不到最好的水平。
“關(guān)鍵期”這個(gè)概念最初是從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中得來(lái)的。
20世紀(jì)50—60年代，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者勞倫斯發(fā)現(xiàn)，小鵝在生后l～2天有追隨一個(gè)活動(dòng)著東西的行為，過(guò)了這個(gè)時(shí)刻，就很難再形成這種追隨行為了。勞倫斯把這種行為稱(chēng)為“印刻現(xiàn)象”，即生后1～2天是小鵝形成追隨活動(dòng)?xùn)|西的關(guān)鍵期。
人也有學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。
人生下來(lái)就有很多潛能，如不給予豐富的環(huán)境刺激，使這些能力發(fā)揮出來(lái)，就會(huì)受到窒息，永遠(yuǎn)發(fā)揮不出來(lái)了。
天生因白內(nèi)障失明的人，經(jīng)過(guò)手術(shù)可以獲得視力，如果超過(guò)5歲做手術(shù)，即使復(fù)明，也很難辨認(rèn)東西，因?yàn)檠劬吹降臇|西，視覺(jué)信息進(jìn)入大腦，大腦已經(jīng)失去了把信息變成圖像的能力。
1920年，在印度發(fā)現(xiàn)年約7～8歲的狼孩卡瑪拉，她出生不久被狼叼走并哺育。她沒(méi)有語(yǔ)言能力，不能直立行走，只能怪聲嗥叫，已經(jīng)不存在任何人類(lèi)的智慧。專(zhuān)家們收養(yǎng)了狼孩并為她提供了極好的生活、學(xué)習(xí)條件，但結(jié)果卻很失望。直到6年后，她才會(huì)直立行走，這和訓(xùn)練其他動(dòng)物不相上下。她死去時(shí)已17歲，但只學(xué)會(huì)了幾十個(gè)單詞，僅僅具備2歲孩子的智力水平。
所以，人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期是3歲以前，最好從新生兒期開(kāi)始教育。 從新生兒期開(kāi)始早期教育的效果，已通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果得到了證實(shí)。
對(duì)于人來(lái)說(shuō)，無(wú)論學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈，還是體育、外語(yǔ)，都是早期為好。因?yàn)槿说脑缙谑切袨榭伤芷�，學(xué)習(xí)進(jìn)步快。人的發(fā)展，年齡愈大愈慢。
但是，我們也應(yīng)看到，早期雖然重要，不等于過(guò)了早期，環(huán)境和教育就不起作用了。
我們這里只是強(qiáng)調(diào)，如果要發(fā)揮人的大腦的最大潛能，應(yīng)特別注重0—3歲的教育。
嬰幼兒時(shí)期是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期。 年齡愈小，發(fā)展愈快。在3歲以下，特別是0～1歲小兒的智能發(fā)展日新月異。學(xué)習(xí)能力是有關(guān)鍵期的。
關(guān)鍵期是指某種知識(shí)或行為經(jīng)驗(yàn)，在某一特定時(shí)期或階段中最易獲得，最易形成，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，就不能獲得和達(dá)不到最好的水平。
“關(guān)鍵期”這個(gè)概念最初是從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中得來(lái)的。
20世紀(jì)50—60年代，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者勞倫斯發(fā)現(xiàn)，小鵝在生后l～2天有追隨一個(gè)活動(dòng)著東西的行為，過(guò)了這個(gè)時(shí)刻，就很難再形成這種追隨行為了。勞倫斯把這種行為稱(chēng)為“印刻現(xiàn)象”，即生后1～2天是小鵝形成追隨活動(dòng)?xùn)|西的關(guān)鍵期。
人也有學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。
人生下來(lái)就有很多潛能，如不給予豐富的環(huán)境刺激，使這些能力發(fā)揮出來(lái)，就會(huì)受到窒息，永遠(yuǎn)發(fā)揮不出來(lái)了。
天生因白內(nèi)障失明的人，經(jīng)過(guò)手術(shù)可以獲得視力，如果超過(guò)5歲做手術(shù)，即使復(fù)明，也很難辨認(rèn)東西，因?yàn)檠劬吹降臇|西，視覺(jué)信息進(jìn)入大腦，大腦已經(jīng)失去了把信息變成圖像的能力。
1920年，在印度發(fā)現(xiàn)年約7～8歲的狼孩卡瑪拉，她出生不久被狼叼走并哺育。她沒(méi)有語(yǔ)言能力，不能直立行走，只能怪聲嗥叫，已經(jīng)不存在任何人類(lèi)的智慧。專(zhuān)家們收養(yǎng)了狼孩并為她提供了極好的生活、學(xué)習(xí)條件，但結(jié)果卻很失望。直到6年后，她才會(huì)直立行走，這和訓(xùn)練其他動(dòng)物不相上下。她死去時(shí)已17歲，但只學(xué)會(huì)了幾十個(gè)單詞，僅僅具備2歲孩子的智力水平。
所以，人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期是3歲以前，最好從新生兒期開(kāi)始教育。 從新生兒期開(kāi)始早期教育的效果，已通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果得到了證實(shí)。
對(duì)于人來(lái)說(shuō)，無(wú)論學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈，還是體育、外語(yǔ)，都是早期為好。因?yàn)槿说脑缙谑切袨榭伤芷�，學(xué)習(xí)進(jìn)步快。人的發(fā)展，年齡愈大愈慢。
但是，我們也應(yīng)看到，早期雖然重要，不等于過(guò)了早期，環(huán)境和教育就不起作用了。
我們這里只是強(qiáng)調(diào)，如果要發(fā)揮人的大腦的最大潛能，應(yīng)特別注重0—3歲的教育。
