寶寶個(gè)案：
昕昕是一個(gè)聽話的女孩子，平常在家話說個(gè)沒完，而且嗓門也挺大，但是一出門就變得很膽小，見到生人就會(huì)躲到媽媽或姥姥的身后，也不喜歡與生人說話。昕昕喜歡自己站在電梯里，可是電梯里的人稍微多點(diǎn)，就會(huì)大喊“太擠了，把我抱起來吧!”
昕昕身上的癢癢肉特別多，碰她的小手心、小腳心會(huì)癢，連碰她的胳膊、腿，她都會(huì)一個(gè)勁地喊“癢”。頭是不能碰的地方，有時(shí)被風(fēng)吹一下，她也會(huì)緊張地說“誰碰我了？”洗澡的時(shí)候，媽媽不能用海綿在她身上抹沐浴露，只能用手將沐浴露抹在她身上。
寶寶心語：
觸覺防御也是一種感覺統(tǒng)合失調(diào)
昕昕是有觸覺防御特征的孩子。我們以前可能很少聽到“觸覺防御”這個(gè)概念，其實(shí)觸覺防御也屬于感覺統(tǒng)合失調(diào)的一種表現(xiàn)。我們?cè)瓉砀嗟亓私獾降氖乔巴テ胶庥袉栴}或本體感有問題的孩子是屬于感覺統(tǒng)合失調(diào)，其實(shí)“觸覺防御”和“觸覺遲鈍”同樣也屬于感覺統(tǒng)合失調(diào)。我們看周圍的成人中也有類似的情況，比如，有的人不喜歡讓別人挽著胳膊走路；有的人睡覺時(shí)總覺得自己身上癢，總喜歡讓人給撓撓；有的人在與你說話時(shí)，會(huì)一直保持著一米以上的距離，你靠近一點(diǎn)，她\(他\)就會(huì)向后退一點(diǎn)；還有的人不喜歡與別人接觸，寧愿一個(gè)人獨(dú)處。其實(shí)這些都是“觸覺防御”的表現(xiàn)。比較明顯的觸覺防御特征還包括人際關(guān)系緊張，沒有要好的朋友；喜歡重復(fù)動(dòng)作、重復(fù)語言；對(duì)環(huán)境的變化不能忍受；不愿意學(xué)習(xí)新的技能；注意力不集中，做事不專心；有攻擊性行為等。
■造成觸覺防御的原因是多種的
剖腹產(chǎn)的孩子是最容易造成“觸覺防御”的，孩子缺少子宮收縮和產(chǎn)道擠壓的過程，會(huì)直接導(dǎo)致孩子觸覺防御。出生后非母乳喂養(yǎng)也可能造成孩子的觸覺刺激不足。此外，孩子生活的環(huán)境過于“安全”，家長不讓孩子碰這個(gè)，說“臟”，也不讓孩子碰那個(gè)，說“不衛(wèi)生”。對(duì)孩子的保護(hù)過于周到，孩子失去觸覺刺激的機(jī)會(huì)，在孩子需要觸覺刺激的關(guān)鍵期沒有能給孩子足夠的觸覺刺激，都有可能導(dǎo)致孩子的“觸覺防御”。有許多父母因?yàn)楣ぷ魈�，沒時(shí)間和孩子一起玩，也缺乏與孩子的身體接觸，過早地讓孩子獨(dú)立睡，都會(huì)使孩子觸覺刺激不足，出現(xiàn)“觸覺防御”的表現(xiàn)。
■及早關(guān)注，及早矯治
孩子表現(xiàn)出“觸覺防御”的一些特征，家長也不必緊張。“觸覺防御”的孩子不會(huì)影響她\(他\)的正常生活，只是我們要特別關(guān)注。因?yàn)槿绻挲g小的時(shí)候注意及早進(jìn)行矯治，增加觸覺刺激的機(jī)會(huì)和時(shí)間，就會(huì)避免出現(xiàn)更多的觸覺防御的癥狀，也就會(huì)避免出現(xiàn)對(duì)孩子的社會(huì)性發(fā)展有影響的一些行為，進(jìn)而影響到孩子正常的學(xué)習(xí)、人際交往等能力。
對(duì)有“觸覺防御”特征的孩子，我們可以采取下面一些措施：
1.用干毛巾或軟布輕輕地擦孩子的胳膊、腿、手心、腳心、背部、腹部、面部，但以不引起孩子的反感為前提。有一些孩子有許多敏感的部位，一碰就會(huì)表現(xiàn)反抗，我們可以循序漸進(jìn)，讓他\(她\)一點(diǎn)點(diǎn)地適應(yīng)。
2.經(jīng)常親親孩子的臉、脖子、胳肢窩附近，經(jīng)常地緊緊摟抱孩子，讓他\(她\)感覺到身體受到的壓力，睡覺前給孩子摸摸后背。
3.給孩子洗澡時(shí)，注意用孩子能承受的限度，用花灑澆澆身體，讓孩子感覺到水的壓力，用軟毛巾給孩子輕擦身體，等孩子適應(yīng)后再用海綿、木瓜瓤等給他\(她\)刷身體。給孩子梳頭時(shí)，梳子稍微用力，給頭部一些按摩。
4.和孩子一起玩一些睡前游戲：如將被子折疊后做成一個(gè)山洞，讓孩子從一頭鉆到另外一頭；讓孩子躺在床上，將枕頭一個(gè)一個(gè)地壓在他\(她\)的身上，成人再壓在枕頭上，讓他\(她\)感覺到壓力；讓孩子躺在床上，將他\(她\)的身體來回轉(zhuǎn)動(dòng)，像“搟面條”一樣。
一般而言，有“觸覺防御”的孩子對(duì)上述一些游戲都非常有興趣，會(huì)表現(xiàn)得很興奮，不斷地要求一做再做，而且也非常喜歡這種觸覺刺激。我們也可以借由這些游戲來判斷孩子到底對(duì)觸覺刺激的需要有多少。
