淺談小學(xué)英語課堂上的節(jié)奏

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    【中國童裝網(wǎng)】■提要: 如何提高課堂效率,是老師一直在思考的一個(gè)問題, 小學(xué)英語作為一門外語,如何安排好課堂的節(jié)奏,是提高課堂效率的關(guān)鍵.本文聯(lián)系課堂教學(xué)的實(shí)際,從教學(xué)內(nèi)容,形式等幾個(gè)方面,探討了課堂教學(xué)的節(jié)奏.
　　■關(guān)鍵詞: 節(jié)奏 效率
　　小學(xué)英語作為一門外語,有著其課堂的特殊性, 在內(nèi)容安排方面以口語為主, 因?yàn)閷?shí)際上小學(xué)生接觸到英語的機(jī)會(huì)不多，所以在我們看來很簡單的一個(gè)句子, 也要重復(fù)很多遍才能被學(xué)生記住, 而且很容易忘掉 , 但是我們?nèi)绾卧诤唵慰菰锏挠⒄Z詞句訓(xùn)練中有機(jī)滲入新鮮的成分, 使課堂效率達(dá)到最高, 要注意課堂的節(jié)奏, 使學(xué)生能夠在輕松愉快的課堂環(huán)境中學(xué)得更多．
　　一． 內(nèi)容的安排
　　巧妙地安排課堂內(nèi)容, 使課堂有節(jié)奏.教師可以根據(jù)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.如PEP教材的Let’s learn , Let’s talk, 可以適當(dāng)穿插, 因?yàn)長et’s talk 相對(duì)于Let’s learn ;來說教簡單,所以可以在以單詞為主的課堂中適當(dāng)滲入對(duì)話教學(xué),在對(duì)話教學(xué)中也適當(dāng)滲入單詞教學(xué).當(dāng)然這兩者之間應(yīng)該有所側(cè)重.　 考慮課堂就要有充分的張馳，動(dòng)靜穿插，有節(jié)奏，有韻律的進(jìn)行．
　　在內(nèi)容的安排方面，特別要給學(xué)生自由操練的時(shí)間．在教師領(lǐng)讀，全班一起的學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要給學(xué)生一定的獨(dú)立自由完成口頭，書面任務(wù)的時(shí)間．
　　二．內(nèi)容形式的節(jié)奏
　　英語課在反復(fù)的詞句訓(xùn)練的中,講究采用多種形式.如何在形式的安排中體現(xiàn)出有張有弛,動(dòng)靜結(jié)合.對(duì)于提高課堂效率有著非常重要的作用.
　　1大量朗讀的訓(xùn)練后進(jìn)行聽力的訓(xùn)練或聽力的檢測.
　　在朗讀操練之后進(jìn)行有關(guān)聽聽辯辯的訓(xùn)練
　　2 朗讀訓(xùn)練和書寫相結(jié)合
　　在朗讀之后可以進(jìn)行適當(dāng)內(nèi)容的書寫，如ＰＥＰ教材中的寫字本的
　　抄寫就是很好的操練手段。是學(xué)生手腦眼并用．
　　3高效的游戲活動(dòng)與聽唱旋律優(yōu)美的英語歌曲相結(jié)合
　　4在聽力學(xué)習(xí)后進(jìn)行讀的訓(xùn)練。
　　三 內(nèi)容中的節(jié)奏
　　英語作為一門外語,掌握英語的節(jié)奏對(duì)于我國學(xué)生英語學(xué)習(xí)來說是個(gè)難點(diǎn).因此,我們一開始就應(yīng)該進(jìn)行注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練. 一般來說,把內(nèi)容編成歌詞更容易記住,同樣,沒有曲調(diào)的但有鮮明節(jié)奏的歌謠,也是兒童語言節(jié)奏感訓(xùn)練的絕好材料.
　　1． 兒歌中的節(jié)奏
　　兒歌有利于感染他們的情緒，心理學(xué)認(rèn)為在情緒狀態(tài)下，小學(xué)生更能提高智力活動(dòng)。都是學(xué)生們最喜愛的活動(dòng)之一,在英語的初學(xué)階段,學(xué)唱歌曲有利于降低語言的學(xué)習(xí)難度.培養(yǎng)他們掌握語言的信心.幫助他們增加語言的流利度,并且是呈現(xiàn)新的語言的重要的有效方式. 在小學(xué)階段，孩子們的注意力比較差，注意力不能長時(shí)間集中，而且容易疲勞，我們可以在半節(jié)課后組織吟唱節(jié)奏舒緩的英語兒歌, 組織適當(dāng)?shù)男菹�，可以提高下半�?jié)課的效率。
　　PEP教材中有很多節(jié)奏明快，旋律比較熟悉的英語兒歌。教師可以根據(jù)自己的積累適當(dāng)?shù)木帉懸恍┯⑽膬焊�，以瑯瑯上口的語調(diào)，更好的吸引學(xué)生的注意力。
　　２．看口型, 猜發(fā)音
　　在讀的過程中還可以有以下的方法來調(diào)節(jié)課堂中的節(jié)奏。如：看口型，猜發(fā)音。英語中讀是一個(gè)重要的組成部分，特別是對(duì)于小學(xué)英語來說。我們有很多讀的方式，有集體讀，小組讀，個(gè)別讀等等在大量有聲的朗讀之后,可以向無聲過度 ,比如說, 教師在朗讀聲音上有大到小,直到只沒有聲音,只做口形的動(dòng)作。讓學(xué)生模仿,并說出是哪個(gè)單詞.這樣不僅可以使兒童的注意力更集中,也能使他們更好的看清口型,讀準(zhǔn)單詞.
　�。常�詞句練習(xí)中有輕重緩急的變化．
　　英語口語中的單詞和句子需要大量反復(fù)的操練．我們要使單純的語句訓(xùn)練達(dá)到最佳的效果．可以采用各種不同的節(jié)奏．如在單詞的鞏固中，可以適當(dāng)加入李陽瘋狂英語的方法：要求學(xué)生在發(fā)準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，一口
　　氣能讀多少遍，學(xué)生對(duì)這樣的挑戰(zhàn)很有興趣．積極性非常高．
　　安排好課堂的節(jié)奏, 使學(xué)生能在輕松的課堂中學(xué)得更好.